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Cartaz elaborado em Artes Visuais, para a feira, com os desenhos de Diogo Ribeiro e Rita Viveiros, do 6º1, os quais foram realizados para o filme: "Poesia Visual. A Matemática é Bela!" e de fundo o fractal realizado pelas alunas Ana Margarida e Marta Medeiros, do 8º. Trabalhos em exposição na Sala de Artes Visuais.
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quinta-feira, 27 de junho de 2013
3º FEIRA PEDAGÓGICA DO COLÉGIO DO CASTANHEIRO
sexta-feira, 21 de junho de 2013
Mapa da Europa Geometrizado
Interdisciplinaridade= Línguas + E.V.T
As professoras: Delfina Miranda, Délia Melo, Sandra Magalhães e Nélia Hilário, em parceria com a professora Lídia Meneses de Educação Visual e Tecnológica, juntamente com a turma do 6º1, dando resposta ao tema anual e geral: "A Matemática é Bela!", resolveram transformar o mapa da Europa, em formas geométricas, sendo estas o: retângulo, quadrado, triângulo, péntagono e hexágono.
O critério utilizado de depuração das formas, transforma Portugal continental num retângulo assim como a Espanha, o Reino Unido, Escócia e Irlanda em triângulos. A Alemanha, a Polónia em hexágonos e num pentágono a França, embora esta última forma tenha suscitado motivo de preocupação à professora Delfina;P! É que, segundo os livros, a França é um hexágono!
Meio torto....!Na perspetiva da disciplina de E.V.T;P
ihihihihihi
O resto dos países são um puzzle de diferentes figuras geométricas.
Só a Macedónia parece ser um círculo!
Obviamente que não nos podíamos esquecer das ilhas açorianas. Estas ficaram num aglomerado de retângulos e quadrados, sendo o Corvo, um círculo.
Foi um trabalho que os alunos fizeram com interesse, usando papel vegetal sobre um mapa normal e posteriormente sintetizando as formas com o auxílio de réguas, aristos e compassos. Mais difícil foi a junção das formas, em K-Line. O aluno António Pacheco do 6º1, esteve sempre no "comando das operações" e a aluna Constança Barros, Rita Viveiros, Gonçalo Raposo, Lourenço Pacheco na anotação dos países europeus e suas caraterísticas. Todos os alunos fizeram o seu próprio país.
Um trabalho que terá continuidade para o ano.
terça-feira, 18 de junho de 2013
A Ilustração Científica
INTERDISCIPLINARIDADE= E.V+E.T+CIDADANIA+C.N
O
Desenho Científico
O desenho científico é um desenho
que nos fornece uma rica e precisa imagem visual, utilizado, principalmente, em
trabalhos científicos. Pode ser um desenho simples mas também pode ser um
desenho rigoroso ou complicado.
O desenho científico é um desenho
que exige um elevado rigor técnico e é necessário um elevado teor de
conhecimento sobre o que estamos a desenhar.
Muitas vezes um desenho científico
pode ser mais preciso que uma fotografia.
Durante as aulas de Educação Visual
e de Educação Tecnológica, com a professora Lídia Meneses, estivemos a
trabalhar em desenhos científicos de animais e plantas do nosso colégio. Com
esses desenhos construímos um livro que tem as informações e os respetivos
desenhos científicos dos animais ou das plantas existentes no nosso colégio.
Cada um desenhou o seu favorito.
Foi um trabalho demorado de
levantamento e registo da Fauna e Flora, de desenhos mal conseguidos e outros
bem conseguidos, de digitalização e tratamento de imagem e finalmente da
organização do texto e imagem, isto é, paginação.
Um trabalho demorado,
paciente e persistente que, tendo começado no ano letivo de 2011, termina em
2013. Porém, não deixa de ser um livro para sempre aberto!
- Texto elaborado pelos alunos do
7º1, ano letivo 2012/ 13
(Visão de Cidadania)
(Visão de Ciências da Natureza)
Imagens do Livro:
"Fauna & Flora do C.C", em formato digital
Clica aqui para veres mais:
Aqui fica o agradecimento à professora Andreia Medeiros de Ciências da Natureza, professora Delfina Miranda de Cidadania e à querida turma do 7º1, pelo seu trabalho hérculeo de 3 anos.
terça-feira, 11 de junho de 2013
A Ilustração
A INTERDISCIPLINARIDADE ENTRE LÍNGUAS E ARTES VISUAIS
UMA ILUSTRAÇÃO É UMA IMAGEM PICTÓRICA UTILIZADA PARA ACOMPANHAR, EXPLICAR, INTERPRETAR, ACRESCENTAR INFORMAÇÃO, SINTETIZAR OU SIMPLESMENTE DECORAR UM TEXTO. EMBORA O TERMO SEJA USADO FREQUENTEMENTE PARA SE REFERIR A DESENHOS, PINTURAS OU COLAGENS, UMA FOTOGRAFIA TAMBÉM É UMA ILUSTRAÇÃO.
FOI COM INSPIRAÇÃO NO LIVRO ESCRITO PELA RITA MONIZ, DA TURMA 2, 6º ANO QUE, A TURMA À QUAL PERTENCE, RESOLVEU ILUSTRAR O LIVRO E CRIAR UM FILME. FOI O TRABALHO DE 2 PERÍODOS LETIVOS, O QUAL PODERÃO VISUALIZAR, AQUANDO DA III FEIRA PEDAGÓGICA.
T- Shirts M4THPR1NT
Em interdisciplinaridade* com as disciplinas de Cidadania, no que respeita ao caráter empreendedor e à disciplina de Matemática, quanto à utilização dos seus códigos, números e símbolos próprios, as disciplinas de Artes Visuais propuseram-se a pintar, à mão, t-shirts para venda, sobre o tema anual, "A Matemática é Bela!". Assim, foram realizadas T-shirts que visam interpretar, matemáticamente, os diversos espaços do Colégio, sendo estes os seguintes:
As T-Shirts M4THPR1NT, já estarão à venda ou em sorteio de Bingo, na III Feira Pedagógica do Colégio do Castanheiro, sala do 8ºano, que ocorrerá a 28 de junho de 2013.
Embora, não se encontre na mesma linha estética da M4THPR1NT (branco, preto e vermelho), a Mariana Alvim resolveu presentear o seu pai com a seguinte T-Shirt, inspirada no tema, dado na aula de Ed.Visual, os Fractais:
* Interdisciplinaridade entre as professoras Lídia Meneses, Patrícia Silva e a turma do 8º Ano.
O fractal, interpretado pelos Castanheiros
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| Fractal realizado pelo aluno Bernardo Nunes, em conjunto com a prof. Lídia. Composição suscetível de repetir-se infinitamente, isto é, a primeira composição é a forma original, a qual pode repetir-se em diversas direções. Foi escolhida a reflexão do lado direito.
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| Fractal realizado por Tiago e João Gatta, do 8ºano. A forma original é o círculo e a direção são linhas verticais e horizontais. Posteriormente, os alunos desconstruiram o desenho, recortaram-no e voltaram a construir. |
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Fractal de António Pavão e João Gouveia, 8ºano. A forma original é um triângulo.
Os alunos usaram a direção vertical e a horizontal. Em seguida a técnica da dobragem de folha e recorte. Depois pintura sobre o recorte, como mostra a imagem. |
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| Fractal criado por Henrique Bernardo e Luís do 7º2. A forma original e a direção são, igualmente, triângulos. |
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| Fractal realizado por Beatriz Soares, Inês Carneiro e Inês Freitas, do 7º2. A forma original é um círculo e a direção é uma linha diagonal. |
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| Fractal desenhado a pastel de óleo, lápis de cor e marcadores, pelos alunos : João Torres e Rafael, 8ºano. A forma é um coração ornamental que segue a direção de uma espiral, para a esquerda. |
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| Fractal realizado por Isabel Sousa e Maria Ponte, 7º2. A forma da esquerda é um círculo que aumenta segundo o mesmo centro e o da direita é um triângulo que segue a direção de um quadrado e um ponto de convergência. |
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| Fractal realizado pela aluna Carla, do 7º2. A forma original é um círculo que segue as direções de asteriscos. |
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| Fractal realizado por João Schiffart, 8º ano. A forma original é um triângulo, o qual segue o seguinte esquema:
O triângulo de Sierpinsky foi descoberto pelo matemático Waclav Sierpinsky (1882-1969)
É obtido através de um processo iterativo de divisão de um triângulo equilátero em quatro triângulos semelhantes.
Visto um destes quatro triângulos estar invertido (em relação ao original), é retirado do triângulo original, sobrando apenas os outros três. Repete-se no passo seguinte o mesmo procedimento em cada um dos três novos triângulos com a orientação original, e assim sucessivamente. O fractal obtido é estritamente auto-semelhante, ou seja, as partes da figura são cópias reduzidas de toda a figura, apresentam uma beleza e harmonia ímpares.  |
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| Fractal realizado por Carlota Leal. |
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| Fractal desenhado em conjunto, pelas alunas: Daniela; Madalena e Isabel Flores. |
--> Fotografias captadas por Daniela, Luís e Filipa, 7º2.
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Fractais- A Arte da Matemática
Fractais no Colégio
Os fractais são um produto da matemática muitas vezes detentores de uma beleza e destreza técnica impressionante.
Para a realização de fractais é
necessário saber alguns conteúdos matemáticos como as proporções e as
semelhanças.
Os fractais são, então, figuras que se repetem sendo aumentadas e reduzidas proporcionalmente. A sua característica base é, o aumento e a redução proporcional de uma figura. O Pantógrafo é um instrumento utilizado para este fim “lê e reproduz proporcionalmente a figura inicial”.
Por mais estranho que pareça, podemos encontrar na própria Natureza fractais, como, nos flocos de neve ou em plantas. Ou seja, a Natureza em si já cria fractais.
Os fractais eram feitos à mão, com alguma
falta de rigor técnico, mas, actualmente, e com os avanços tecnológicos, são
feitos com maior precisão, com o auxílio de complexos cálculos matemáticos,
através do computador. Por exemplo, através de programas informáticos como o
XAOS (lê-se caos) ou à mão, com maior dificuldade.
Os fractais são considerados uma arte
pois é necessário destreza e muita matemática, assim a Matemática é Bela!
Proposta de
trabalho sobre Fractais:
Os alunos do 7º e 8º ano aprenderam,
este período, o que são fractais e até os construíram com esquadro técnico,
régua, cálculos matemáticos, entre outras técnicas que permitiram o desenho
mais rápido.
As aulas de matemática muito facilitaram,
pois os alunos deram, também, este período as semelhanças e utilizaram as
proporções.
Relatório elaborado por: João Sousa e José Botelho, 7º2
Relatório elaborado por: João Sousa e José Botelho, 7º2
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